268. DISEÑO Y NIÑEZ. Participantes (Perú/España). Una charla con Javier Vera Cubas.

avier Vera Cubas es un arquitecto que trabaja en barrios informales con la infancia. En esta charla nos cuenta sobre la ciudad de Lima. Según Javier incluir la mirada del niño y la niña, hace que superemos la mirada funcionalista. El espacio público se convierte en lúdico y placentero. Por eso participa en proyectos donde los niños son centrales en el proceso de diseño y no un agregado que sucede al final del proyecto. Los proyectos en los que trabaja son pilotos, que intentan llegar a ser un programa o una política pública. 

267. DISEÑO Y NIÑEZ. Sin prisas (España). Una charla con Carme Cols y Josep Fernández

es catalanes de infantil y primaria, ya jubilados, hoy especialistas en procesos de transformación de patios escolares. En esta charla nos cuentan como acompañan este proceso. Según ellos las demandas de los niños se ve en lo que hacen. Y ellos se dedican a observar y traducir estas demandas. Luego de años de observación de las dinámicas en la escuela, nos van a contar sobre algunas contradicciones y oportunidades para diseñar que ellos fueron encontrando. Carme y Josep proponen pensar los espacios para que los niños los puedan habitar sin ser invadidos. 

266. DISEÑO Y NIÑEZ. Vínculos. (España/ Burkina Faso). Una charla con Albert Faus

uitecto que trabaja en Burkina Faso. En esta charla hablamos de diseñar escuelas y de educación infantil. Hablamos de como el tratar de integrarnos a otra cultura, influye en nuestra manera de diseñar. Albert nos cuenta sobre materialidades y vínculos a la hora de proyectar escuelas. También de arquitectura artesanal, porque en Burkina Faso pudieron confeccionar sus propios ladrillos, por ejemplo. 

265. Arquitectura y danza (España). Una charla con María Auxiliadora Gálvez Pérez

e somática aplicada a la arquitectura y el paisaje (PSAAP) y es profesora en la  EPS Facultad de Arquitectura (USP CEU). Ella trabaja con el método Feldenkrais. En esta charla nos contó sobre dos proyectos diferentes, uno es una exploración metodológica, y otro un proyecto urbano. La metodología es una etnografía somática, para entender sobre la diversidad a partir de experiencias de movimiento y percepción. Según María la arquitectura puede ser una forma de interconexión con diferentes formas de vidas, no solo con humanos.